“以生为本，以师为根”，铸学校“特色之魂”

 坚持“以生为本，以师为根”的办学理念，创新学校管理思路，以校园文化建设为载体，以课堂教学改革为重点，以国学经典创新为基础，以书香校园建设为抓手，创新管理、科学管理、精细管理，全力打造学校特色教育新品牌“以生为本，以师为根”，铸学校“特色之魂” 通过这次校长远程培训，收获颇丰。

 聆听着知名专家的报告，分享着先进校长的办学经验和行之有效的管理操作方法，感受到不同的校长的教育智慧。两个月的学习，使我受益非浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识。同时也让我对下一步工作有了清晰的思路，现结合学校实际，就如何坚持坚持以人为本，打造学校特色谈几点自己的看法。

 多年来我校在学校管理中，逐步形成了以创新课堂教学改革为重点，以四大工程（古诗文诵读工程、英语口语积累工程、日练20字工程、国学操创新工程）为基础，以校本教研为突破口的特色教育品牌。下一步学校将坚持“以生为本，以师为根”的办学理念，创新学校管理思路，以校园文化建设为载体，以课堂教学改革为重点，以国学经典创新为基础，以书香校园建设为抓手，创新管理、科学管理、精细管理，全力打造学校特色教育新品牌。

 一、坚持“以生为本，以师为根”，铸学校“特色之魂”。

 学校的一切活动要围绕“以生为本，以师为根”这个中心，以生为本，引导、帮助每一位学生寻找、创设适合自身全面发展的最佳动态空间。以师为根，激发、协助每一位教师探索、构建适宜自身施展才华的最佳坚实平台。 “以生为本”要坚持三个一：一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。 “以师为根”要坚持一个中心、两个转变、三个提高。一个中心（以教师专业化水平发展为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高）。 学校的各项工作要紧紧围绕“以生为本，以师为根”这个中心，贯穿学校特色创建活动之中，创新工作思路、改革工作方法、改变评价标准，全力铸造学校“特色之魂”。

 二、以校园文化建设为载体，打造“文化育人”新品牌。

 小学校要办大文化，老学校要创新环境。学校要根据学校建校早、面积小的特点，坚持践行“环境育人、文化育人、榜样育人”的理念，创新思路，全力打造“文化育人”新品牌。 1、以班级文化建设推进校园文化建设。教室是学生学习生活的主场所，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地；进行课堂建设，发挥环境育人的功能，这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色；要让每面墙会说话、每幅作品会育人，真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。 2、以全方位文化建设为重点，全力打造“文化育人”新品牌。学校的校园文化建设要围绕学校特色创建的一系列活动展开，要让学校的每个墙壁会说话，每个地面有文化，每棵树木会唱歌，做到育人细无声。

 三、以课堂教学改革为重点，打造“文化课堂”新品牌。

 学校的特色品牌创建活动要以课堂教学改革为重点，在“集体备课定思路，课堂教学显才艺，课后反思促发展”三步改革的基础上，要全力打造“文化课堂”新品牌，挑战高效课堂，推进教学创新。

 1、教师要做到：眼中有生，心中有数，手中有法。教师要深入挖掘教材中的文化元素，向课堂纵深发展而努力。

 2、以校体教研为抓手，全力打造“文化课堂”品牌。以年级学科组为单位，按高、中、低学段按学科划分成立“研究小组”，坚持从小处、实处着手，以挖掘课堂中的文化元素，作为校本研究研究的课题，以“筛选问题—课题立项—撰写案例—查找分析资料—确立解决方案—方案实施活动—撰写结题报告—推广实施”这一主线进行校本教研活动。学生要达到：会思、会疑、会说、会学。

 四、以国学经典创新为基础，打造“经典创新”新品牌。

 学校自全县首创国学经典“国学操”以来，一直坚持以弟子规为基本内容的“国学操”练习，结合“每天锻炼学校时”活动的开展学经典、用经典活动，下一步要在“国学操”的基础上，以国学经典创新为基础，打造“经典创新”新品牌。

 具体做法如下：

 1、读经典。学校要根据学生年龄特点，推荐适合学生阅读的国学经典书目。如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》等。

 2、背经典。在读好国学经典的基础上，逐步引导孩子们背经典，背诵内容要有所创新，要取其精华，符合时代特点。

 3、唱经典。根据国学经典诵读内容，可以用改编、自编、学唱等演唱经典诵读内容。

 4、演经典。学校定期举行各种活动，表演经典诵读内容，提高学生学习经典的兴趣，打造经典创新大氛围。

 五、以书香校园建设为抓手，打造“书香校园”新品牌。

 1、构建三级读书网络 构建“班级”、“年级”、“学校”三级读书体系。 班级读书体系：每个普通教室建设成开放阅览区，实现资源共享，教室内摆放着各类少儿读物、名著等，学生可利用课余时间借阅，方便自由，随到随看，其中有学校、老师提供的图书，有学生自己从家中带来的图书，他们相互交换阅览，提高图书的流通率。 年级读书体系。学校要在开学初为各级配置图书的基础上，积极开展年级式阅读，并力争多配备一些适合学生阅读的书目，组织统一时间年级共读。 学校读书体系。学校的图书管理员，要负责教师和学生的图书借阅工作，当然更重要的是图书推荐。学生和教师进入图书室可以尽情地在其中汲取精神食粮，开展研究性学习。这样，学生在任何时候、任何角落都能拿到自己喜欢的书，需要的书。

 2、开展师生读书工程

 ①、学生读书工程 我们由学校关工委领导、行政、教师、学生代表组成“读书工程”指导小组，将读书真正落实到位。引导每位学生完成八个一：读“一本好书”、背“一首古诗词”、确保“一段时间”（每周安排一节时间课内阅读）、买“一本好书”、建“一个书屋”（家中建好一个星级小书屋）、写“一篇心得”、投“一篇稿子”、发表“一篇习作”。

 ②、教师读书工程： 结合“特色之魂”的以师为根的精神，教师要实现从经验型教师向理论型、学者型、思想型教师的转变，必须静下心来研修一两位大师的著作，同时，读书也使教师自觉地升华职业道德，不仅提高理论水平，更加提升人格素养，由一位“经师”上升为“人师”。

 （1）、学校行政、教研组为全校教师树立先行典型，以点带面，开展教师读书活动，围绕主题，在校内举行理论讲座，可请本校骨干教师讲，也可聘请专家讲，以此为导向，指导教师自学和思考。

 （2）、为每位教师订阅教育报刊。学校为每位教师订阅教育报刊，引导教师进行有计划、有针对性的阅读。

 （3）、定期组织读书沙龙活动。要有明确主题，给教师更多的交流学习的机会，强化教师的教科研意识。

 （4）、充分利用网络平台。通过互连网方便、快捷、大容量的优势，了解信息、查询资料，学习新知识，开展网上读书沙龙。 总之，当今时代赋予学校更多的责任和义务。学校要发展，管理要创新，品牌要打响，素质要提高，社会要满意，这都需要我们学校必须改革创新、锐意进取、精细管理、科学规划，为了学生的成长，为了教师的发展而不懈努力。

 (河南省洛阳市孟津县第一实验小学 孟高峰)