教师是教育的第一资源，是教育的核心力量，只有让教师站在学校的最高位置上，才能真正把教育放在办学的最高位置上。在学校日常运行中，无论有多么千头万绪的工作要应对，我们都一定要明白，教育方是学校全部工作的起点和终点，教师才是办学过程中最应该受到尊敬的群体和被爱惜的对象。为此，面对其他人和事的所有精深的思谋，所有复杂的法则，所有艰辛的历程，都是为了更好地让教师在学校工作与生活中有归属感、有尊严、有地位、有话语权、有职业成就感和幸福获得感。都是为了让教师有更好的职业状态和更好的生命状态做好教育，培育好学生。在办学实际过程中，切不可主次颠倒、本末倒置，将手段当作目的，重物力过甚于重人力，让教育的外部因素干扰了教育的内在因素。如此，便恰恰是违背了教育的初心，违背了教育的本真，学校自然就不能真正将教育当作办学的本业，也自然不能成为育人之场所、文明之净地了。
让教师站在学校的最高位置上，就是把教育放在办学的最高位置上的内在体现，这是办学最基本的常识。落实到日常工作中，我们便必须要习惯性地用教育的思维方式来思考问题，用教育的价值取向来决定人和事的取向，用教育的规律来建设教师队伍，并相信教育的力量，蹲下身子、凝神屏气做教育。
在六中校园里，要真正做到让教师站在最高点上，在充分尊重教师，切实保证教师待遇的同时，我们还要进一步形成正确的人才意识，树立起良好的人才导向，可谓无长无少，无贵无贱，道之所存，师之所存。古人曾有言：“以国士遇我，我故以国士报之”，诚如斯言，这一古典箴言启示我们，对于有品格、有修养、有作为、有正能量的教师，一定要心怀敬意，倍加珍惜，从而激发他们的教育情怀，激发他们的教育潜能，激发他们的教育创造力!并要做到最大限度包容真正做教育的人，最少干扰地成就真正有志于专业成长的人，让教师在教书育人的职业生涯中有立足之地，有事业可为，有发展空间。
办学过程中，在多大程度上重视教育的地位，在多大程度上重视教师的地位，就在多大程度上建设了学校内涵，在多大程度上成就了教育事业。
教师强，则教育强，则学校兴。我愿借教师节这个特别的机会，向辛勤耕耘在教育高地、绽放熠熠光辉的教师致敬!
(作者系九江市六中校长)
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